学术论文申报条件与课题论证需要注意些什么？

　　学术论文申报条件与课题论证需要注意些什么？paperuser中国学术交流论文查重团购网给大家带来详细介绍！

　　交叉学科应该怎样申报?

　　这个我还不是很有经验，但我认为应该按照自己的学术身份来申报，尽管研究对象在不同学科间会有交叉，但是不同学科间的话语表述机制往往有很大的差别，如果把申请书放到一个自己不熟悉的学科里，可能在话语表述上就会产生隔阂。

　　关于申请书填写

　　1、课题题目常见的问题有哪些?

　　选题确定后，相信每一位申请者都会在题目的表述上精雕细琢、反复打磨。为了不让题目过于平淡，除了研究对象之外，我们往往还会在在题目中加入研究方法、理论、背景，等等。通常所拟的题目自己读起来抑扬顿挫，感觉挺好，但是对于外人来说却是艰涩拗口。我的经验是，题目拟好后，多找人读读看。

　　2、项目申请书中“主题词”的作用是什么?应该如何设定主题词?

　　“主题词”是对课题题目的一种有效补充，其作用是让评审专家瞬间对课题研究内容有个粗略把握;因此，“主题词”应该从研究内容中提取。

　　3、怎样理解课题论证页给出的提示和注释?哪些内容应该尤其关注?

　　这些提示和注释为项目申报提供了基本要求，它有利于申请者进行构思，也便于评审专家抓住要点。值得注意的是，这些提示并不是简单的罗列，彼此之间是有一定联系的。在项目书撰写前，要厘清、吃透这些提示，进而借助这些提示将自己的思考呈现出来。

       4、课题论证中的课题概述与一般论文中的摘要有什么区别?

　　论文的摘要主要是概述这篇文章的研究视角、方法以及结论，而课题概述则是基于所梳理的文献交代课题来源，对未来开展的研究进行框架构想，二者的区别还是很明显的。

　　5、课题论证中的课题国内外研究现状述评及研究意义常见的问题有哪些?请您举例说明。如何避免这些问题?

　　研究现状述评检测的是申请者的前期文献阅读情况及归纳总结能力，进而决定选题是否能立得住脚。常见的问题有：文献不够经典，只述不评，逻辑混乱，简单罗列、不加提纯;此外，很多人在完成研究现状述评后，不能很自然地落脚到自己的选题上。研究意义，尤其是课题在推动该领域学术发展方面要写得很实，不能泛泛而谈，过虚。

　　6、课题论证中的主要观点和创新之处如何填写?创新一般体现在哪些方面?青年教师如何提高学术创新能力?

　　创新一般体现在新观点、新材料、新方法上。严格意义上的创新是很难的，因此在填写创新之处时不宜夸夸其谈，条目不宜过多，可以围绕以上三点来撰写创新之处。至于如何提高学术创新能力，我认为有三点很重要：首先，要养成独立思考的习惯，不要人云亦云，面对问题，要善于多角度思考，不被人牵着鼻子走;其次，多阅读、多思考、多交流，有时别人的一句无心之语就会给予我们莫大的启发;最后，尽量让自己的知识多元化，阅读本领域的文献有助于我们发现问题，但是能够给予我们较大启发的往往是其他学科的知识。

　　7、项目申报书里填的参考文献有哪些需要注意的事项?

　　1)尽量涵盖该领域的经典文献、前沿文献，尽量避免“低端文献”;2)中、外文文献都要有所体现，可以在比例上有所侧重;3)文献版本要考究，文献格式要统一。这些是申请人学术素养的一个侧面体现。

　　8、前期成果的相关程度应当如何把握?

　　前期成果与研究对象要有关联性，但与研究内容要保持一定的距离。如果是专著或前期主持的项目，要与选题拉开距离，选题可以是前期主持的项目的延伸和扩展。

　　9、申请书中“完成项目研究的条件和保障”栏目应如何填写?尤其对于年轻没有经验的老师，这部分如何把握?

　　人文研究的最大保障在于文献占有和研究团队，可以写：前期的文献储备可以为后续研究共享;学校的藏书和数字化资源丰富;海外访学为资料的收集提供便利条件;课题组成员知识结构合理，承担的研究任务具体、明确，等等。